Il sostegno della Commissione europea alla produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione del contenuto, che riflette esclusivamente il punto di vista degli autori, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni ivi contenute. Da questa sintesi emerge chiaramente il valore positivo dell’approccio del progetto iWell e dell'affrontare il tema del benessere con i giovani studenti delle scuole primarie. Consigli agli altri educatori - Raccomandazioni pratiche Sulla base della nostra esperienza di supporto alle scuole in Bulgaria, Cipro, Grecia, Italia e Irlanda nell’implementazione del pacchetto formativo iWell per migliorare il modo in cui il benessere digitale, sociale ed emotivo viene affrontato nei loro programmi scolastici della scuola primaria, abbiamo preparato le seguenti raccomandazioni pratiche per altri operatori del settore dell'istruzione o per le scuole, non direttamente coinvolte in iWell, ma che potrebbero essere interessate a utilizzare queste risorse in futuro: 1. Analogamente a come si è svolta la nostra formazione e sulla base di ciò che ha funzionato bene durante il progetto, raccomandiamo una riflessione autonoma e di gruppo, poiché diversi argomenti affrontati potrebbero essere nuovi (ad esempio, FOMO, pericoli online, ecc.). 2. Incoraggiate discussioni aperte, in cui porre fine al didascalismo in tono giudicante, per concentrarsi invece sulla condivisione, sullo scambio, sulla costruzione della fiducia e sulla revisione critica. 3. Raccomandiamo di selezionare le risorse in base alle esigenze degli studenti, affinché siano utili e coinvolgenti. 4. Fate capire agli studenti che devono imparare a conoscere il benessere per il loro bene, non che lo imparino perché devono farlo.
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