The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be στα παιδιά των εργαλείων που χρειάζονται για να ευδοκιμήσουν στον ψηφιακό μας κόσμο. Συμπέρασμα Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δίνει προσοχή στην ασφάλεια στο διαδίκτυο και την ψηφιακή ευημερία των νέων. Σύμφωνα με το ψηφιακό θεματολόγιο για την Ευρώπη, οι δράσεις και οι πολιτικές της ΕΕ θα πρέπει να επικεντρωθούν στη μεγιστοποίηση των οφελών που μπορεί να αποφέρει η ψηφιακή εποχή έως το 2020. Είναι σημαντικό ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές των σχολείων θα πρέπει να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να διδάξουν στους μαθητές τους να επωφεληθούν στο έπακρο από αυτές τις μεγάλες δυνατότητες που τους παρέχονται (Eurydice, 2018) και να προσπαθήσουν να ενισχύσουν την υγεία τους και τις δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού. Ωστόσο, υπάρχουν σημαντικά ερευνητικά στοιχεία, τα οποία δείχνουν ότι οι νέοι δεν διαθέτουν τις κατάλληλες δεξιότητες που χρειάζεται ένα άτομο στον νέο ψηφιακό κόσμο (European Commission, 2015). Οποιαδήποτε μορφή κακής χρήσης του διαδικτύου θα μπορούσε να θέσει σε κίνδυνο την ευημερία των μαθητών, καθώς και την επιτυχία τους στο σχολείο (OECD, 2017). Επιπλέον, σύμφωνα με την έρευνα PIAAC, υπάρχει ανησυχητική ανάγκη για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ζωής των νέων για την αύξηση της ευημερίας τους. Επί του παρόντος, η εκμάθηση του ψηφιακού κόσμου είναι μια διαδικασία που λαμβάνει χώρα μεταξύ συνομηλίκων και επικεντρώνεται κυρίως στην ψυχαγωγία. Τα επιστημονικά δεδομένα δείχνουν ότι οι νέοι προτιμούν να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο για διαδικτυακά παιχνίδια και να επισκέπτονται ιστότοπους κοινωνικής
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=