The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be Συστάσεις Πολιτικής και Διδάγματα Στην ενότητα που ακολουθεί παρουσιάζονται οι συστάσεις πολιτικής και οι εισηγήσεις για πρακτικές εφαρμογές που συγκεντρώθηκαν, συνοψίστηκαν και επικυρώθηκαν μέσω αυτής της μακράς διαδικασίας έρευνας και αξιολόγησης. Από την εργασία μας για την ανάπτυξη και την υλοποίηση αυτού του έργου με τους εν λόγω ενδιαφερόμενους φορείς, αποκομίσαμε τα εξής: 1. Η ψηφιακή ευημερία είναι εξαιρετικά σημαντική στις μέρες μας και οι προσπάθειες αντιμετώπισής της στην τάξη δεν θα πρέπει να την αποπλαισιώνουν και να την αποσυνδέουν από τη συναισθηματική και κοινωνική ευημερία. 2. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ενημερώνονται συνεχώς σχετικά με τις ψηφιακές τάσεις στην εκπαίδευση και να αναβαθμίζουν/προάγουν συνεχώς τις δεξιότητές τους. Η μικρομάθηση (βλ. iWell IO4), τα μίνι-παιχνίδια (βλ. iWell IO3), τα MOOCs (βλ. iWell IO4) μπορούν να ενισχύσουν, την αυτοκατευθυνόμενη μάθηση (βλ. iWell IO3 και IO4) και τις δεξιότητες αυτοκατευθυνόμενης μάθησης που γίνονται ‘must’ στην ψηφιακή εποχή. 3. Οι ψηφιακοί πόροι που εμπνέουν και είναι χρήσιμοι, οδηγώντας στην εμπλοκή των ηγετών (κάθε ηλικίας), γίνονται ‘must’ στην προσέγγιση αυτών και παρόμοιων θεμάτων. 4. Πρέπει να γνωρίζουμε τις διαδικτυακές συνήθειες της ομάδας-στόχου, ώστε να παρέχουμε τη γνώση με τον καταλληλότερο τρόπο.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=