The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be ότι αρκετά επιμέρους θέματα που αντιμετωπίστηκαν μπορεί να είναι νέα (π.χ. FOMO, διαδικτυακοί κίνδυνοι, κ.λπ.) 2. Θα ενθαρρύναμε τις ανοιχτές συζητήσεις, όπου η έμφαση δεν θα δίνεται στον διδακτισμό σε επικριτικό τόνο, αλλά στη διάδραση, την ανταλλαγή, την οικοδόμηση εμπιστοσύνης και την κριτική αναθεώρηση. 3. Θα συνιστούσαμε να επιλέγονται οι πόροι με βάση τις ανάγκες των μαθητών, ώστε να είναι χρήσιμοι και ελκυστικοί. 4. Κάντε τους εκπαιδευόμενους να καταλάβουν ότι πρέπει να μάθουν για την ευημερία για δικό τους όφελος, δεν είναι ότι θα το μάθουν υποχρεωτικά. 5. Προγραμματίστε αρκετό χρόνο για να δοκιμάσετε σωστά όλους τους πόρους και τα παιχνίδια. 6. Αφιερώστε χρόνο για να εξετάσετε όλες τις δραστηριότητες και όλα τα εργαλεία που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό υλικό, αλλά και να αρχίσετε συζητήσεις σχετικά με τα θέματα που καλύπτονται. 7. Εμπλέξετε τους γονείς στη συζήτηση για την ευημερία και αναθέστε τα μίνι-παιχνίδια ως εργασία για το σπίτι. Είναι σημαντικό οι γονείς να συμμετέχουν και να γνωρίζουν τι μαθαίνουν τα παιδιά τους σχετικά με την ευημερία. 8. Ξεκινήστε ρωτώντας τους μαθητές τι γνωρίζουν για την ευημερία και αν μπορούν να την ορίσουν. Τότε ως εκπαιδευτικός θα ξέρετε πώς να προσεγγίσετε καλύτερα το θέμα και σε ποιο επίπεδο με βάση τους μαθητές σας.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=