The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be също така и за започване и провеждане на дебати по разглежданите теми. 7. Ангажирайте родителите в дискусии за благосъстоянието, поставяйки мини игрите като задача за домашна работа. Важно е родителите да участват, за да знаят какво учат децата им за благосъстоянието. 8. Започнете, като попитате учениците какво знаят за благосъстоянието и ако те могат да го определят, тогава учителят ще знае как най-добре да подходи към темата и кое ниво е подходящо за учениците. Препоръки за политиката и извлечени поуки В следващия раздел са представени окончателните препоръки за политиката и практиката, които бяха събрани, обобщени и утвърдени в рамките на този дълъг процес на изследване и оценка. От работата ни по разработването и осъществяването на този проект с тези заинтересовани страни научихме, че: 1. Дигиталното благосъстояние е изключително важно в днешно време и опитите да му се обърне внимание в класната стая не трябва да го деконтекстуализират и отделят от емоционалното и социалното благосъстояние. 2. Учителите трябва да бъдат постоянно информирани за дигиталните тенденции в образованието и постоянно да надграждат/повишават уменията си. Микрообучението (вж. iWell IO4), мини-игрите (вж. iWell IO3), МООК (вж. iWell IO4)
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=